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2018学年自主游戏深入推进理论学习
发表时间:2019-3-22 8:37:17? 点击:125

园本研训

???? 倾听游戏中的一百种对话

??????????? ——2018学年第二学期室内自主游戏深入推进理论学习

一、??? 研训背景

上学期为了让教师们逐渐明晰室内自主游戏的组织模式及幼儿游戏推进要点,幼儿园调动全员教师参与的积极性,运用了理论引领式、问题解决式、滚动观摩研讨式、经验总结式等教研组织方式,有效推进园内室内自主游戏的开展。教师们改变了以往固定式室内区域游戏组织模式,在充分尊重幼儿的基础上,将游戏权还给幼儿,教师的游戏观、儿童观也得到了较大改善。但总观一学期的游戏现状,存在游戏推进不够深入、幼儿的游戏水平停滞不前的问题,具体表现在:环境材料跟进不明显、教师的观察不深入、幼儿游戏经验缺乏、游戏计划不能有效利用等方面的问题。为了帮助老师们解决实际困惑,提供理论上的支撑,我园特购买了浙江省名师汪劲秋老师主编的《游戏中的一百种对话》这本书,期望通过这本书理论的引领,给老师们答疑解惑。

二、研训目标

1.帮助老师们解决自主游戏过程中遇到的问题,为后续游戏的推进指引方向。

2.进一步改进教师们的游戏观、儿童观。

三、研训形式:集中学习、交流分享

四、研训时间:2019年3月12日中午12:20—14:10

五、研训地点:本园会议室

六、参训人员:本园全体持有教师资格证的工作人员

七、研训准备:

(一)每班一本《游戏中的“一百种对话”》,教师自行重点阅读《第三章—实施一百种对话的典型策略》、《第四章——促进“一百种对话”的游戏案例研修》

(二)相关负责人员安排:

活动主持——许丹;活动拍照—— 叶蓓;活动记录——王露

八、研训流程:

(一)集体通读本书中的部分内容

(二)学习心得分享

????? 每位老师分享一则自己读书后的小收获

(三)现实问题聚焦

??? 各教研组分享小组研训中讨论过的代表性问题。结合本次的理论分享,问题解决了吗?如没有解决共同解决。

(四)小结与归纳

主持人小结本次活动,并对教师提出进一步要求与期许

下次活动预告:读懂幼儿——视频案例、现场观摩更进式研讨

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